TÍTULO: ESTACIÓN METEOROLÓGICA. COMPROMISOS ODS

DESCRIPCIÓN: 

A lo largo de esta Situación de Aprendizaje el alumnado estudiará qué es y para qué se utiliza una estación meteorológica, conociendo su relación con el clima y el papel que ocupa en nuestra vida, profundizando en el concepto de cambio climático y su relación con el ODS 13.

Además, podrá familiarizarse con los diferentes parámetros relacionados con el clima y su medición.

JUSTIFICACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN: Dada la relevancia que presenta en nuestros días el cambio climático y la importancia que se da para su concienciación a través de la consecución de los objetivos curriculares y el desarrollo de las competencias, el estudio de estos contenidos es especialmente indicado en este nivel para que, a título personal, el alumnado vaya tomando conciencia de la realidad climática y de las acciones positivas que ellos mismos pueden hacer para que la situación mejore. 

OBJETIVOS: Aprender a medir los parámetros climáticos, sacar conclusiones a partir de ellos y buscar soluciones a lo que está sucediendo. 

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: 

1. Reconocer, a partir de situaciones cotidianas, los motivos por los que ocurren los principales fenómenos naturales, explicándolos mediante las leyes y teorías científicas adecuadas, para poner en valor la contribución de la ciencia a la sociedad.

2. Interpretar y modelizar, en términos científicos, problemas y situaciones de la vida cotidiana, aplicando diferentes estrategias, formas de razonamiento, herramientas tecnológicas junto con el pensamiento computacional, para hallar y analizar soluciones, comprobando su validez.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 

1.1 Explicar los fenómenos naturales más relevantes en términos de teorías, leyes y principios científicos adecuados, como estrategia en la toma de decisiones fundamentadas.

2.1 Elaborar representaciones que ayuden en la búsqueda de estrategias de resolución de una situación problematizada, organizando los datos y comprendiendo las preguntas formuladas.

2.2 Hallar las soluciones de un problema, utilizando los datos e información aportados, los propios conocimientos, además de las estrategias y herramientas apropiadas.

2.4 Emplear herramientas tecnológicas adecuadas en la representación, la resolución de problemas y la comprobación de las soluciones.

SABERES: 

A. Destrezas científicas básicas.

C. Sentido de la medida.

J. La Tierra como sistema y el desarrollo sostenible.

METODOLOGÍA: 

• Trabajo individual
• Trabajo cooperativo
• Aprendizaje basado en proyectos

TEMPORALIZACIÓN:

3 sesiones

AGRUPAMIENTOS: 

Individual y grupos

ESPACIOS: 

Aula 

PRODUCTO: Documento explicativo de gestión de datos basándose en las etapas del Método Científico. 

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Rúbrica aplicada las diferentes tareas propuestas

RECURSOS: Contenido facilitado por la profesora, páginas web, fotografías y vídeos

ACTIVIDADES Y EJERCICIOS:

• Actividades en papel (esquema)
• Actividades interactivas

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Rúbrica

RECURSOS:

Recursos tradicionales

Ejercicios creados con eXeLearning